Diario de aula

En la clase del día 11 de mayo, se nos ha explicado la nueva tarea que teníamos que llevar a cabo a modo de trabajo grupal.
Dicha tarea consiste en realizar un mural que debe contener al menos ocho recursos que se exponen a modo de código QR.
Para ello deberemos de dibujar en una lámina de amplías dimensiones o hacer un mural digital, en nuestro caso hemos elegido el mural digital.
Hemos ido todo el grupo a un aula sin ordenadores para sentarnos en grupo y hablar sobre el tema que expondremos en nuestro mural, hemos decidido que sea sobre el cuerpo humano.
Los recursos deben ser variados, entre ellos imágenes, sonidos, vídeos... etc.

Diario de aula

En la clase del día 9 de mayo se nos explica la webquest, qué es y para qué sirve.

Por ejemplo, comparándola con otras aplicaciones utilizadas en esta asignatura, se diferencia de Symbaloo en que en dicha aplicación se utilizan los links y en la webquest la información se organiza en apartados.

Por otro lado, se nos explica la rúbrica, que es una herramienta de evaluación.

Después de las explicaciones continuamos en grupo creándo nuestra propia webquest.

Diario de aula

Comenzamos la clase del día 4 de mayo con una explicación teórica de la realidad aumentada. 

Ésta es como la realidad virtual con información adicional, para ello se pueden utilizar códigos QR.

Se nos explica la aplicación "Plickers.com" que es un tipo de recurso, como por ejemplo Kahoot. Se utilizan preguntas tipo test (como un cuestionario),  pero el alumno no necesita un soporte tecnológico o acceso a internet, es decir, es como un código QR muy básico.

Tras la visualización de un vídeo explicativo sobre Plickers, comenzamos a realizar una pequeña práctica con dicha aplicación.

Seguimos con otra aplicación web sobre rutas, ésta se llama "wikiloc".

Para ello el grupo saldrá del aula al exterior de la Facultad y grabará un itinerario en el cual  el punto de partida es la Facultad de Magisterio, Universidad de Valencia. Este itinerario tiene una duración de 20 minutos, para ello realizamos la ruta por los alrededores de la universidad.

Hay que grabar, poner información de los diferentes puntos de parada...etc.

https://es.wikiloc.com/rutas-a-pie/cafeterias-y-bares-universidad-tarongers-24583901

Powered by Wikiloc

Diario de aula

En la clase del día 20 de abril se nos introduce la "webquest", se nos define para que funciona y como se utiliza.

También se nos enseña un sitio web para realizar una rúbrica, éste es "Rubistar.4teachers".

 

A continuación realizamos una pequeña práctica con dicho programa.

https://sites.google.com/s/1Ja3rQuFZzdiDyRqAnDV12mSmTvdhXWmg/p/1IXY-XPjsimnKWIx9Nas6zGzNYkWaOPM2/edit

 Después tendremos que pensar en grupo un tema y desarrollar nuestro propio webquest.

Diario de aula

En la clase del día 18 de abril hemos conocido la aplicación Symbaloo.

Recordamos lo que son los PLE (entornos de aprendizaje personal), Symbaloo funciona como tal, es una aplicación para poder recopilar todas las web de interés y aplicaciones. De este modo podemos acceder a ella con un solo clic.

Esta aplicación es cómoda para el profesorado ya que de este modo puede organizarse mejor tanto sus herramientas de interés como una manera más cómoda de organización y acceso a distintas aplicaciones como puede ser Youtube, Google académico, Evernote, etc...

Tras ello, se nos propone una actividad que consiste en crear nuestro propio entorno personal enfocado a la docencia.

Diario de aula y mural con labs.tineye.com

Comenzamos la clase del día 13 de abril con una explicación teórica. 

En esta explicación se nos presenta el modelo TPACK, este es una propuesta para integrar las tecnologías en educación. 

El profesor ideal que integra las tecnologías se encontraría en la intersección de tres componentes, estos son: conocimiento tecnológico pedagógico del contenido, conocimiento tecnológico pedagógico y conocimiento tecnológico del contenido.

Después se nos propone entrar en la página "labs.tineye", realizaremos un mural, se pueden elegir hasta cinco colores, en mi caso he elegido dos colores para que los colores de las fotos sean más claros y visibles. La página nos busca imágenes parecidas en la misma gama cromática de licencia libre e incluso podemos ordenarla por temáticas concretas.

Imagen obtenida a partir de la aplicación "labs.tineye.com"

Tras ello, creamos un calendario para una clase de alumnos con la aplicación "google calendar". Pondremos dos eventos visibles, el primero será la entrega de un trabajo y el segundo será una salida o excursión. Incrustamos el calendario en nuestro blog.

Seguidamente realizamos una actividad de búqueda avanzada (operadores buleanos), obtenemos capturas de pantalla y creamos un documento PDF, lo subimos al drive y compartimos en enlace en la página de "evidencias de cumplimiento" además lo subimos al aula virtual como tarea.

Diario de aula y cuestionario con google drive

En la clase del día 11 de abril, hemos realizado un cuestionario sobre la semana de actividades complementarias, para saber más sobre qué es lo que los alumnos quieren hacer en esta semana y qué significa para nosotros.

A continuación hemos diseñado un cuestionario, en mi caso sobre el pintor Pablo Picasso, después lo hemos compartido con los compañeros para crear una tabla de respuestas.

Finalmente hemos subido la tarea al aula virtual de la Universidad de Valencia y también hemos compartido el documento en el apartado "Evidencias de cumplimiento", que es una página que forma parte de este blog.